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　　近日，有网友发视频称，广东廉江市和寮镇朱埇小学校长因学生忘戴红领巾掐学生脖子，班主任上前拉开，校长还追上来打。网传图片显示，一男孩脖颈处有明显的红色伤痕，局部还有破皮。9月26日，记者从廉江市有关部门了解到，涉事校长已经被停职，此事正在处理当中。

　　学校升国旗，学生忘了戴红领巾，虽然学生有错，但说破天这也不是什么大事，对学生提醒、批评一下，或叮嘱班主任强化教育管理足矣，校长怎么会做出掐脖子这种暴力行为？

　　本次事件有两个细节值得关注。一是当时班主任上前拉开，校长还追上来打学子，说明校长的行为已经失态失智；二是家长受访时称，“这种事情不是一次两次了，之前打过很多学生，都是赔钱私了。”这些说法是否属实，相关部门应彻查。

　　暴力教育的根源，复杂而深远，但归根结底是对教育本质的误解与偏离。教育，应当是引导与启发，而非控制与惩罚。一些教育者却将暴力视为快速见效的“捷径”，企图通过恐惧与疼痛来驯服学生，殊不知，这种方式非但不能培养出真正的人才，反而会让学生对学校产生恐惧和厌恶，影响他们的学习积极性甚至未来的人生发展。

　　现实中，无论是在学校还是家庭，暴力教育事件都非个例。陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”实践也证明，校长的优秀程度，决定着学校发展的高度，一个好校长就是一所好学校。这次的施暴者就是一校之长，且发生在众目睽睽之下。这不能不让怀疑，类似掐学生脖子的暴力事件并非第一次发生在这位校长身上。一个把禁令当耳旁风、对学生滥施暴力的校长，能带出怎样的教师队伍、办出怎样的学校，令人捏把汗。

　　根除暴力教育，需要多管齐下、综合治理。而作为学校的灵魂和旗帜，校长需要永远记住，一个合格的校长，是教师的楷模，学生的引路人，自己的言行举止、管理理念直接影响着整个学校的风气与氛围。（陈广江）

　　正在进行的全国两会上，约5000名代表委员带着田间地头的调研心得、街巷社区的民意民声、基层一线的所思所想，共商推进中国式现代化大计，铺展出践行全过程人民民主的生动画卷。

　　3月9日，第十四届全国人民代表大会第四次会议第二场“部长通道”集中采访活动在北京人民大会堂举行。

　　3月9日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。新华社记者 金立旺 摄3月9日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。

　　3月9日，第十四届全国人民代表大会第四次会议第二场“代表通道”集中采访活动在北京人民大会堂举行。

　　3月8日上午10时，十四届全国人大四次会议在梅地亚中心新闻发布厅举行记者会，邀请中央政治局委员、外交部长王毅就“中国外交政策和对外关系”相关问题回答中外记者提问。

　　今年两会期间，国务院办公厅和国务院有关部门继续派出“旁听员”。两会期间，国办派出80名工作人员到35个人大代表团、34个政协界别开展旁听，完整记录代表委员对政府工作报告和“十五五”规划纲要草案的具体修改意见、对政府工作的建议等。

　　2026年是“十五五”开局之年，第三轮“双一流”建设将启动。前两轮“双一流”建设积累了哪些经验？“十五五”时期推动经济社会高质量发展对新一轮“双一流”建设提出了怎样的要求？本刊特邀代表委员展开探讨。

　　3月7日，全国政协十四届四次会议第二场“委员通道”集体采访活动在北京人民大会堂举行。

　　3月7日，十四届全国人大四次会议在北京梅地亚中心新闻发布厅举行记者会。教育部部长怀进鹏、民政部部长陆治原、人力资源和社会保障部部长王晓萍、文化和旅游部部长孙业礼、国家卫生健康委员会主任雷海潮就教育、民政、人力资源和社会保障、文旅、卫生健康等相关问题回答中外记者提问。